{"id":16285,"date":"2025-04-25T07:12:00","date_gmt":"2025-04-25T05:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/?p=16285"},"modified":"2025-04-23T10:54:45","modified_gmt":"2025-04-23T08:54:45","slug":"inklusionsprojekte-an-der-musik-und-kunstschule-jena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/2025\/04\/25\/inklusionsprojekte-an-der-musik-und-kunstschule-jena\/","title":{"rendered":"Inklusionsprojekte an der Musik- und Kunstschule Jena"},"content":{"rendered":"\n

Inklusion ist kein Zustand, sondern ein Prozess \u2013 und dieser beginnt oft mit einem kleinen Schritt. An der Musik- und Kunstschule Jena<\/a> hat sich in den vergangenen Jahren viel bewegt: Aus ersten Ideen, Engagement und einem tiefen Wunsch nach echter Teilhabe ist ein lebendiges Miteinander entstanden. Ob im F\u00f6rderzentrum<\/a><\/em>, in den Wohnst\u00e4tten der Lebenshilfe<\/a> oder bei \u00f6ffentlichen Projekten \u2013 Musik und Kunst schaffen R\u00e4ume der Begegnung, in denen Vielfalt sichtbar und h\u00f6rbar wird. <\/em>Dieser Blogbeitrag gibt einen Einblick in unsere bisherigen Erfahrungen auf dem Weg zur Inklusion.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Es ist wieder Freitag\u2026<\/strong><\/h2>\n

\u2026mit diesem Lied von Marianne Steffen-Wittek begr\u00fc\u00dfen wir uns jede Woche am Freitagvormittag im F\u00f6rderzentrum Jena. Textsicher und voller Begeisterung singt Milan* mit, Sasha beeindruckt uns mit seinem Talent im Beatboxing, Mustafa stampft kraftvoll mit den F\u00fc\u00dfen, als er dran ist. Unterst\u00fctzt durch ihre Schulbegleiterin hebt Lena langsam den Arm und die anderen machen es nach. Hier darf sich jeder und jede mit den eigenen F\u00e4higkeiten einbringen. Die Stimmung ist positiv, mitrei\u00dfend, das Lied vertraut.
Seit September 2024 treffen wir uns einmal w\u00f6chentlich im F\u00f6rderzentrum und musizieren dort mit insgesamt 28 Sch\u00fcler:innen in zwei Gruppen. Wir erleben hier eine Vielfalt, wie wir sie in der Musik- und Kunstschule sonst nicht kennen: Unsere Gruppen sind gemischt in Bezug auf das Alter der Kinder und Jugendlichen, auf Art und Schweregrad von Behinderungen; viele der Sch\u00fcler:innen haben eine Migrationsgeschichte. Wir erleben Musik als verbindendes Element, als Br\u00fccke, die uns auch ohne gemeinsame Sprache einen Weg zueinander ebnen kann. Und manchmal auch als Reiz\u00fcberflutung\u2026<\/p>\n

Wir erleben Momente, in denen wir nicht wissen, ob wir eine Sch\u00fclerin oder einen Sch\u00fcler gerade erreichen k\u00f6nnen \u2013 und andere, in denen pl\u00f6tzlich etwas Gro\u00dfartiges passiert: Faisal, der so engagiert und rhythmisch die leeren Saiten der Gitarre anschl\u00e4gt, dass er die ganze Gruppe mitrei\u00dft. Johannes, der den \u201eTanz der wilden Pferde\u201c schon singt, bevor wir ihn angestimmt haben und uns damit dazu bringt, unseren Plan spontan umzuwerfen. Aleyna als begeisterte Dirigentin beim Spiel \u201eB\u00fcffelherde\u201c, Celia, deren Augen aufleuchten, als sie mit dem Schlegel einen Klang ausl\u00f6sen kann.<\/p>\n

In der ersten Gruppe ist das Verh\u00e4ltnis von Kindern zu Erwachsenen fast ausgeglichen. Nur so ist es m\u00f6glich, dass auch die Sch\u00fcler:innen mit Schwerstmehrfachbehinderungen sich beteiligen k\u00f6nnen. Das Projekt ist f\u00fcr alle kostenlos und findet in ihrem Schulalltag statt. Niemand soll wegen fehlender finanzieller Mittel ausgeschlossen sein.<\/p>\n

*alle Vornamen wurden ge\u00e4ndert<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n
\"Zwei
Einblicke in das Musikprojekt am F\u00f6rderzentrum | \u00a9 Stephanie M\u00e4der<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"Drei
Einblicke in das Musikprojekt am F\u00f6rderzentrum | \u00a9 Stephanie M\u00e4der<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"Ein
Einblicke in das Musikprojekt am F\u00f6rderzentrum | \u00a9 Stephanie M\u00e4der<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"3
Einblicke in das Musikprojekt am F\u00f6rderzentrum | \u00a9 Stephanie M\u00e4der<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Alles muss klein beginnen\u2026<\/strong><\/h2>\n

Im November 2022 trafen wir uns als Kollegium zu einer Online-Lehrerkonferenz, die dem Thema Inklusion gewidmet war.<\/p>\n\n\n\n

\u201eJeder Mensch ist ein Teil der Summe aller Menschen, weil er da ist.\u201c<\/p>Handreichung des VdM f\u00fcr Inklusionsbeauftragte<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Dieser Satz, zu lesen in der Handreichung des VdM<\/a> f\u00fcr Inklusionsbeauftragte, beschreibt in seiner K\u00fcrze sehr gut, was Inklusion bedeutet: Wenn Inklusion gelebt wird, geh\u00f6ren alle dazu, ohne dass sie daf\u00fcr erst einmal bestimmte Voraussetzungen erf\u00fcllen m\u00fcssen. Was sich in der Theorie gut anh\u00f6rt, ist in der Praxis ein langer Prozess.<\/p>\n

Im Jahr 2014 wurde vom VdM die Potsdamer Erkl\u00e4rung<\/a> verabschiedet, in der sich der Verband zum Leitbild einer inklusiven Gesellschaft bekennt und Wege zur Entwicklung hin zu einer Musikschule f\u00fcr Alle aufzeigt. Die hier formulierten unterschiedlichen Perspektiven auf Inklusion \u2013 Teilhabe von Menschen mit Behinderungen, Kulturelle Vielfalt, Geragogik und Begabtenf\u00f6rderung \u2013 machen deutlich, dass Inklusion ein Querschnittsthema ist, das alle Menschen in irgendeiner Form betrifft.<\/p>\n

Im Zuge unserer Auseinandersetzung mit dem Thema Inklusion reflektierten wir, wo wir als Musik- und Kunstschule in diesem Prozess stehen. Zu unseren Sch\u00fcler:innen geh\u00f6ren Menschen vom S\u00e4uglings- bis zum Seniorenalter, wir haben ein internationales Kollegium und Angebote elementarer Musikp\u00e4dagogik gibt es ebenso wie eine F\u00f6rderung f\u00fcr Hochbegabte.<\/p>\n

Aber wir mussten uns auch eingestehen, dass wir Menschen mit Behinderungen nur vereinzelt erreichten und sehen hier einen besonderen Handlungsbedarf, um dem Menschenrecht auf Bildung und kulturelle Teilhabe (UN-Behindertenrechtskonvention 2006\/2009, Artikel 24 und 30) als Schule gerecht werden zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Nach der Konferenz fand sich ein Team von drei Kolleginnen (Alexandra Daut, Besjana Cegrani, Deborah Steiner) mit dem Ziel, ein gemeinsames Musik-Kunst-Projekt auf die Beine zu stellen, mit dem wir vor allem Menschen mit geistigen Behinderungen erreichen wollten. Unterst\u00fctzt von Schulleitung und Verwaltung wandten wir uns mit unserer Idee an die Lebenshilfe Jena.<\/p>\n\n\n\n

Klangfarben und Farbkl\u00e4nge<\/strong><\/h2>\n

Im Dezember 2022 trafen wir uns erstmals mit unserer neuen Gruppe \u2013 acht \u00e4ltere Herren, die mit dem Fahrdienst aus verschiedenen Wohnst\u00e4tten der Lebenshilfe nun einmal w\u00f6chentlich zu uns kamen. Mit ihnen gemeinsam sangen wir, musizierten mit Orff-Instrumenten, bewegten uns. Nach dem musikalischen Teil probierten wir mit unseren Teilnehmern unter Anleitung von Alexandra Daut verschiedene Kunsttechniken wie Pastellmalerei, Collagen oder Druck aus. Einen Teil der entstandenen Bilder zeigten wir im Schulhaus und im Rahmen einer kleinen Ausstellung beim SchrankenLos!-Festival<\/a>. Eines der Bilder wurde in den Kunstkalender des Jahres 2024 aufgenommen.<\/p>\n\n\n\n

\"Auf
Projekt mit der Lebenshilfe Jena e.V. | \u00a9 Lilli-Josephin Benz<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Unsere ersten Stunden waren gepr\u00e4gt von einem stetigen Ausprobieren. Wir mussten erst einmal Erfahrungen sammeln. Was wir von Anfang an erlebten, war eine gro\u00dfe Freude und Dankbarkeit bei der Mehrheit unserer Teilnehmer und ein Gef\u00fchl von tiefer Zufriedenheit mit dem wir aus diesen Stunden gingen.<\/p>\n

Am Ende des Schuljahres gaben wir einen Workshop mit dem Namen \u201eKlangfarben und Farbkl\u00e4nge\u201c beim SchrankenLos!-Festival<\/a>. Unsere Teilnehmer:innen waren eine Wohngruppe der Lebenshilfe und eine Familie. Menschen mit und ohne Behinderungen musizierten und malten gemeinsam und die Begegnung war f\u00fcr uns alle eine Bereicherung.<\/p>\n\n\n\n

Kulturelle Teilhabe und Begegnung<\/strong><\/h2>\n

Befl\u00fcgelt von der positiven Erfahrung beim SchrankenLos!-Festival<\/a> beschlossen wir, unser Projekt zu \u00f6ffnen und zu einem Raum der Begegnung zwischen Menschen mit und ohne Behinderungen zu machen. Wir boten das Projekt im Schuljahr 2023\/24 zehn Mal an und luden auf der Website und \u00fcber Aush\u00e4nge dazu ein. Die Termine konnten kostenlos und unabh\u00e4ngig voneinander besucht werden und die H\u00e4lfte der Termine fand am Wochenende statt. Zu der von uns erhofften Begegnung kam es jedoch trotzdem nicht. Ber\u00fchrungs\u00e4ngste?<\/p>\n

Auf der Suche nach einem anderen Format, das Begegnungen erm\u00f6glicht, wurde die Idee der Kurzkonzerte in den verschiedenen Wohnst\u00e4tten der Lebenshilfe geboren. Das 1. Kurzkonzert fand bei sch\u00f6nstem Sonnenschein am 10. Juni 2024 in der Wohnst\u00e4tte \u201eAm Jenzig\u201c auf der Terrasse statt. Es spielten ein Klarinettenquartett von Felicitas Ressel und ein Blockfl\u00f6tentrio von Deborah Steiner. Das Publikum war klein, aber sehr begeistert. Wir wurden ausgesprochen freundlich aufgenommen und einer der Bewohner bat unsere Sch\u00fcler:innen im Anschluss des Konzertes um Autogramme. Mit den Kurzkonzerten haben wir ein Format gefunden, das f\u00fcr alle gewinnbringend ist: Unsere Sch\u00fcler:innen haben die M\u00f6glichkeit, in einem kleinen Rahmen und in sehr wohlwollender Atmosph\u00e4re Auftrittserfahrungen zu sammeln. Die Bewohner:innen k\u00f6nnen in vertrauter Umgebung Konzerten lauschen und bei den gemeinsamen Liedern mitsingen. Durch die Begegnung k\u00f6nnen Ber\u00fchrungs\u00e4ngste, Hemmungen und Vorurteile abgebaut werden. Die R\u00fcckmeldungen der Sch\u00fcler:innen, die teilgenommen haben, waren sehr positiv.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"7
Aufnahme von den Kurzkonzerten in den Wohnst\u00e4tten der Lebenshilfe | \u00a9 Anke K\u00fchn<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"Abgebildet
Aufnahme von den Kurzkonzerten in den Wohnst\u00e4tten der Lebenshilfe | \u00a9 Anke K\u00fchn<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"Abgebildet
Aufnahme von den Kurzkonzerten in den Wohnst\u00e4tten der Lebenshilfe | \u00a9 Anke K\u00fchn<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"Das
Aufnahme von den Kurzkonzerten in den Wohnst\u00e4tten der Lebenshilfe | \u00a9 SBW Lebenshilfe<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Inzwischen fanden f\u00fcnf Kurzkonzerte in drei verschiedenen Wohnst\u00e4tten in Jena und Kahla statt. Beteiligt waren Sch\u00fcler:innen aus den Klassen von Felicitas Ressel, Antje Taubert, Klaus Wegener, Deborah Steiner und Simone Kayser.<\/p>\n\n\n\n

\"Drei
Klezmer-Trio mit der Klarinettenlehrerin Antje Taubert nach dem zweiten Kurzkonzert | \u00a9 Antje Taubert<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Neben den Kurzkonzerten gibt es auch eine Fortsetzung unseres ersten Projektes: F\u00fcnfmal im Schuljahr fahren wir vormittags in die Wohnst\u00e4tte \u201eAn der Kelter\u201c und musizieren dort mit einer Seniorengruppe.<\/p>\n\n\n\n

Austausch, Vernetzung und Weiterbildung<\/strong><\/h2>\n

Wir hatten das gro\u00dfe Gl\u00fcck, dass wir uns schon zu Beginn unserer Projektarbeit mit Gleichgesinnten im neugegr\u00fcndeten Netzwerk Inklusion des VdM Th\u00fcringen austauschen konnten. Etwa halbj\u00e4hrlich trifft sich das Netzwerk online oder in Pr\u00e4senz. Am 15. M\u00e4rz dieses Jahres fand der zweite Fachtag Inklusion des Netzwerks in Weimar statt.
<\/strong>Bei Anke Bak, der Landesbeauftragten f\u00fcr Inklusion des VdM Th\u00fcringen, durften wir hospitieren und eine Probe des Ensembles Montagsmusik miterleben. Die Jugendlichen und Erwachsenen, die wir dort kennenlernten, sind alle verbunden durch ihre gro\u00dfe Begeisterung f\u00fcr das gemeinsame Musizieren. Die Mitglieder des Ensembles haben das Instrumentalspiel auf Blockfl\u00f6ten, Violinen, Trompete, Klavier und Klangbausteinen mit der \u201eMax Einfach\u201c-Methode von Robert Wagner erlernt. Sie musizieren mehrstimmig \u2013 jede und jeder ganz individuell auf das eigene K\u00f6nnen abgestimmt. Als G\u00e4ste f\u00fchlten wir uns sehr willkommen und durften ganz selbstverst\u00e4ndlich mitspielen.<\/p>\n

Die Probe in Schmalkalden motivierte und ermutigte uns f\u00fcr unsere eigenen Projekte. Ein inklusives Ensemble wie die \u201eMontagsmusik\u201c in Schmalkalden gibt es bei uns noch nicht. Aber wir konnten sehen und h\u00f6ren, was alles m\u00f6glich ist.<\/p>\n

Um das notwendige Handwerkszeug f\u00fcr unsere Arbeit zu erlernen, qualifizierten wir uns weiter. Besjana Cegrani absolvierte den Berufsbegleitenden Lehrgang f\u00fcr Instrumentalspiel mit Menschen mit Behinderungen an Musikschulen (BLIMBAM<\/a>) in Remscheidt und Deborah Steiner den Berufsbegleitenden Lehrgang f\u00fcr Elementare Musikpraxis in Sondershausen.<\/p>\n\n\n\n

Wie geht es weiter?<\/strong><\/h2>\n

Eine Fortsetzung unserer Gruppenangebote im F\u00f6rderzentrum und in den Wohnst\u00e4tten der Lebenshilfe ist in Planung. Ein inklusives Ensemble wie die Montagsmusik ist momentan noch ein Traum in der Ferne \u2013 viele kleine Schritte sind notwendig, um dorthin zu gelangen. Wir hoffen, dass wir mit unseren Projekten Menschen mit Behinderungen Freude am Musizieren vermitteln und einigen dar\u00fcber auch den Weg zu einem instrumentalen Einzelunterricht ebnen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Unser Motto bleibt:<\/p>\n

\u201eEs ist wieder Freitag
Ja, die Band sind wir.
Trommeln, Gong, Triangeln spielen wir und Klavier.
<\/em>Mit der Stimme gehn\u2018 wir
Runter oder rauf.
Wir erfinden selbst Musik und f\u00fchren sie auf.
Wir sind also da, wir sind also hier.
Ja, dann kann es losgehn\u2018, denn die Band, das sind wir!\u201c<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Vielen Dank f\u00fcr den Beitrag und die spannenden Einblicke an Deborah Steiner, Blockfl\u00f6tenp\u00e4dagogin und Inklusionsbeauftragte an der Musik- und Kunstschule Jena.<\/em><\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Inklusion ist kein Zustand, sondern ein Prozess \u2013 und dieser beginnt oft mit einem kleinen Schritt. An der Musik- und Kunstschule Jena hat…<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":16300,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,20],"tags":[62,34,277],"class_list":["post-16285","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-mks","tag-inklusion","tag-jena","tag-mks"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16285"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16285\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16391,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16285\/revisions\/16391"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16300"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}