Bankautomaten, Busfahrpl\u00e4ne, Formulare und Antr\u00e4ge \u2013 unser Alltag wird bestimmt von Zahlen und Schrift. T\u00e4tigkeiten, die f\u00fcr die meisten von uns blo\u00dfe Nebens\u00e4chlichkeiten sind, stellen f\u00fcr andere geradezu un\u00fcberwindbare Hindernisse dar: Mehr als 6 Millionen Erwachsene zwischen 16 und 64 Jahren k\u00f6nnen nicht ausreichend lesen und schreiben<\/strong>.<\/p>\n Der sogenannte \u00bbfunktionale Analphabetismus\u00ab ist keine Frage von Herkunft oder Alter; die meisten Betroffenen haben einen Schulabschluss und sind berufst\u00e4tig. Aber ihnen bleiben viele Zug\u00e4nge zur gesellschaftlichen Teilhabe verwehrt, sie haben Schwierigkeiten im Alltag, im Familien- und Bekanntenkreis und bei der Arbeit. Hinzu kommen die Scham und die Sorge, dass ihre Probleme von anderen bemerkt werden.<\/p>\n Und so fehlt oft der Mut, selbst um Hilfe zu bitten. F\u00fcr diesen gro\u00dfen Schritt wird h\u00e4ufig die Unterst\u00fctzung von Angeh\u00f6rigen oder Personen aus dem pers\u00f6nlichen Umfeld ben\u00f6tigt. Die Volkshochschulen in Th\u00fcringen bieten Kurse an, in denen Betroffene nicht nur neue Kompetenzen beim Lesen, Schreiben und Rechnen erlernen. Ihnen wird auch ein Weg zur\u00fcck in die Mitte der Gesellschaft er\u00f6ffnet, neues Selbstvertrauen, Sicherheit und Lebensqualit\u00e4t geschenkt. Welche M\u00f6glichkeiten eine Grundbildung bietet und wie Betroffene den Alphabetisierungskurs an der Volkshochschule erfahren haben, sehen Sie in diesem Video:<\/p>\n\n\n\n
Kennen Sie jemanden, der betroffen ist? In Freundeskreis, Kollegium, Nachbarschaft? Es gibt Hilfe!<\/p>\n\n\n\nEin Weg zu neuer Lebensqualit\u00e4t<\/h3>\n\n\n\n
Und nicht zuletzt lernen die Teilnehmer andere Betroffene kennen, k\u00f6nnen sich austauschen und neue Erfahrungen machen, z. B. bei einem gemeinsamen Besuch eines Museums oder einer Bibliothek. Wussten Sie, dass die Ernst-Abbe-B\u00fccherei Jena z. B. ein ganzes Regal mit Literatur in leichter Sprache, wie etwa vom Spa\u00df am Lesen Verlag<\/a>, anbietet?<\/p>\n