{"id":11527,"date":"2024-02-02T07:29:00","date_gmt":"2024-02-02T06:29:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/?p=11527"},"modified":"2024-01-31T15:14:47","modified_gmt":"2024-01-31T14:14:47","slug":"jugend-musiziert-zu-gast-in-der-musik-und-kunstschule-jena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/2024\/02\/02\/jugend-musiziert-zu-gast-in-der-musik-und-kunstschule-jena\/","title":{"rendered":"Jugend musiziert zu Gast in der Musik- und Kunstschule Jena"},"content":{"rendered":"\n

Mit j\u00e4hrlich \u00fcber 20.000 Teilnehmer:innen geh\u00f6rt der Wettbewerb Jugend musiziert<\/a><\/em> zu den international gr\u00f6\u00dften und erfolgreichsten Musikwettbewerben. Seit 1964 motiviert er Kinder und Jugendliche zu musikalischem Engagement und bietet vielen aufstrebenden Musiker:innen den ersten Schritt zu einer erfolgreichen Karriere. In \u00fcber 30 Kategorien, die alle 3 Jahre rotieren, haben Sch\u00fcler:innen, Auszubildende, junge Berufst\u00e4tige und Studierende, die nicht in einer musikalischen Berufsausbildung stehen, die M\u00f6glichkeit, ihr K\u00f6nnen unter Beweis zu stellen. Der Wettbewerb findet in 3 Stufen statt, der zun\u00e4chst auf Regionalebene, dann zu den Landeswettbewerben, und schlie\u00dflich zum Bundeswettbewerb einl\u00e4dt. Er erh\u00f6ht die Popularit\u00e4t musikalischer Bildungsangebote, weckt Neugier und Interesse, und motiviert Kinder und Jugendliche, sich mit Musik zu besch\u00e4ftigen, gemeinsam zu musizieren und mit Flei\u00df besonders k\u00fcnstlerische Leistungen zu erreichen. Die Devise lautet: Alle k\u00f6nnen bei Jugend musiziert<\/em> mitmachen!<\/strong><\/p>\n

Der pyramidenartige Aufbau von Jugend musiziert<\/em> spiegelt dabei die doppelte musikp\u00e4dagogische Funktion der Wettbewerbe wider: die Breitenf\u00f6rderung auf Regionalebene als auch die Findung und F\u00f6rderung von Hochbegabten auf Bundesebene. Die Landeswettbewerbe als Bindeglied zwischen Basis und Spitze und als Vermittler der dichtesten Anschlussf\u00f6rderung sind ein unverzichtbarer Bestandteil von Jugend musiziert<\/em>.<\/p>\n

Weiterhin f\u00f6rdert der Wettbewerb das kammermusikalische Miteinander, da man nur alle 3 Jahre als Solist:in mit dem jeweiligen Instrument teilnehmen kann, dazwischen aber in verschiedenen Ensemble-Konstellationen.<\/p>\n

In diesem Jahr fand der Regionalwettbewerb Ostth\u00fcringen vom 26. bis 28.01.2024 in der Musik- und Kunstschule Jena<\/a><\/strong> statt. Als diesj\u00e4hrigem Gastgeber kam auf das Team viel Planung und Organisation zu!<\/p>\n

Um einen Einblick in den Wettbewerb mit all seinen Facetten zu bekommen, wurden 4 Personen interviewt, die schon einige Erfahrungen mit Jugend musiziert<\/em> gesammelt haben und uns ihre mitwirkende Rolle ein St\u00fcck n\u00e4her bringen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Yvonne Kr\u00fcger<\/h2>\n\n\n
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\"Yvonne
Yvonne Kr\u00fcger \u00a9JenaKultur, C. Worsch<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Yvonne Kr\u00fcger ist seit 2000 Lehrkraft f\u00fcr Blockfl\u00f6te und seit 2019 Schulleiterin der Musik- und Kunstschule Jena. Neben ihrer Arbeit als Direktorin unterrichtet sie nur noch einen geringen Teil ihrer Arbeitszeit. Trotzdem nimmt sie sich die Zeit, und bereitet ihre Blockfl\u00f6tensch\u00fclerin Paula D\u00f6rnbrack in der Altersgruppe V auf den Wettbewerb vor. Dar\u00fcber hinaus engagiert sie sich als Jurorin f\u00fcr die Kategorie Blockfl\u00f6te oder Blockfl\u00f6tenensemble bei diversen Landeswettbewerben.<\/p>\n

Wie kam es dazu, dass die Musik- und Kunstschule Jena der diesj\u00e4hrige Gastgeber ist?<\/strong><\/p>\n

Der Regionalwettbewerb Jugend musiziert<\/em> wird grunds\u00e4tzlich in der Region ausgetragen. In Th\u00fcringen finden die Regionalwettbewerbe in der Region Ost und West statt. Als Austragungsort erkl\u00e4rt sich im rotierenden System immer eine Musikschule aus der Region bereit. Jena befindet sich neben den St\u00e4dten Weimar, Gera, Greiz, Altenburg, Rudolstadt und Saalfeld und einigen mehr in der Region OST und richtet den Wettbewerb auf Regional- und Landesebene nicht zum ersten Mal aus.<\/p>\n

Als gr\u00f6\u00dfte Einrichtung in Th\u00fcringen, mit einem sehr gut ausgestatteten Geb\u00e4ude, bietet die Musik- und Kunstschule Jena ideale Bedingungen f\u00fcr so einen gro\u00dfen Wettbewerb und verf\u00fcgt \u00fcber gen\u00fcgend Erfahrung im Umgang mit gro\u00dfen Veranstaltungen. Das liegt unter anderem am gro\u00dfen Geb\u00e4ude mit \u00fcber 30 Unterrichtsr\u00e4umen und sehr gutem Instrumentarium, einem gro\u00dfen und kleinen Saal sowie einem Vortragsraum, einem qualifizierten Verwaltungsteam und engagierten P\u00e4dagog:innen. Sicherlich w\u00fcrden sich viele Sch\u00fcler:innen und Lehrkr\u00e4fte freuen, wenn wir den Wettbewerb jedes Jahr ausrichten w\u00fcrden, jedoch bedeutet das neben dem Stammgesch\u00e4ft mit regul\u00e4rem Unterricht und einer enormen Veranstaltungsdichte eine gro\u00dfe organisatorische Belastung, die nur alle 5 Jahre abzudecken ist.<\/p>\n

Wie genau sieht die Vorbereitung und Organisation aus?<\/strong><\/p>\n

Das Team des Landesmusikrates Th\u00fcringen k\u00fcmmert sich um die gesamte Betreuung der Wettbewerbsteilnehmenden bei der Anmeldung, die Erstellung der Wertungspl\u00e4ne, Programmhefte, Pressearbeit und die Organisation vor Ort. Der Projektbeirat \u201eRegionalwettbewerb\u201c stellt die Jury zusammen, \u00fcbernimmt die Gestaltung der Abschlusskonzerte und die Verleihung der Sonderpreise. In diesem Jahr gibt es eine gro\u00dfe Neuerung: Jugend musiziert<\/em> stellt sich digital neu auf und die Anmeldung findet f\u00fcr alle Wettbewerbe\u00a0auf\u00a0www.jugend-musiziert.org<\/a>\u00a0statt. Die 100%ige Umstellung auf den ausschlie\u00dflich digitalen Weg ist ein Mammutprojekt in der Umsetzung, an denen viele intensiv arbeiten.<\/p>\n

Das Team der Musik- und Kunstschule Jena ist f\u00fcr die R\u00e4umlichkeiten vor Ort zust\u00e4ndig. Wir m\u00fcssen die Wertungs-, Einspiel- und Juryr\u00e4ume zur Verf\u00fcgung stellen. Das Kollegium sorgt w\u00e4hrend des Wettbewerbes f\u00fcr einen reibungslosen Ablauf und unser Freundeskreis<\/a> k\u00fcmmert sich um das leibliche Wohl. Im Vorfeld r\u00e4umen wir alle R\u00e4ume auf und sorgen f\u00fcr eine angenehme Situation im Schulhaus.<\/p>\n

Ebenfalls unterst\u00fctzen wir den Projektbeirat bei der Umsetzung der Abschlusskonzerte mit Urkunden\u00fcbergabe und hochwertigen musikalischen Beitr\u00e4gen.<\/p>\n

Sie sind seit Jahren mit dem Wettbewerb vertraut und haben immer wieder Sch\u00fcler:innen im Wettbewerb. Wie sind Ihre Erfahrungen?<\/strong><\/p>\n

Als Lehrerin und Jurorin f\u00fchle ich mich immer wieder unglaublich vom Wettbewerb inspiriert. Ich lerne viel \u00fcber die unterschiedlichen Kategorien, entdecke neue Literatur und bin jedes Jahr von den sehr guten Leistungen der jungen Talente \u00fcberrascht.<\/p>\n

Immer wieder kann ich meine Sch\u00fcler:innen zum Wettbewerb motivieren, wor\u00fcber ich mich sehr freue. Im letzten Jahr waren 3 davon mit dem Blockfl\u00f6tentrio beim Bundeswettbewerb sehr erfolgreich und sind als Team sehr gut zusammen gewachsen. Die Vorbereitung sieht jedes Mal so aus, dass wir gemeinsam St\u00fccke aus unterschiedlichen Epochen aussuchen. Wichtig ist mir dabei, dass nicht nur ich als Lehrerin die Literatur gut geeignet finde, sondern auch meine Sch\u00fcler:innen Spa\u00df und Freude haben, diese Literatur zu \u00fcben. Denn nur, wenn sie regelm\u00e4\u00dfig \u00fcben, werden sie im Wettbewerb erfolgreich sein. Ich freue mich immer wieder \u00fcber die unglaubliche Entwicklung w\u00e4hrend der Vorbereitung auf die unterschiedlichen Wettbewerbsebenen. Dabei ist mein Leitspruch: Auch wenn die Sch\u00fcler:innen nicht gewinnen, haben sie schon mit der Teilnahme am Wettbewerb gewonnen. Der Weg ist meistens das Ziel.<\/p>\n

Meine Ideen hole ich mir oft aus den vergangenen Wettbewerben als Lehrerin, aber auch Jurorin. F\u00fcr mich sind alle Wettbewerbe eine st\u00e4ndige Weiterbildung. Nat\u00fcrlich darf ich meine eigenen Sch\u00fcler:innen nicht als Jurorin im Wettbewerb bewerten. Deswegen sitze ich fast nie in Th\u00fcringen, sondern in Sachsen oder Hessen in der Jury und lerne dar\u00fcber hinaus auch andere Kolleg:innen kennen.<\/p>\n\n\n\n

Cathleen Bergner<\/h2>\n\n\n
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\"Cathleen
Cathleen Berger \u00a9Musik- und Kunstschule Jena, Chris Gonz<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Cathleen Bergner ist Pianistin und Klavierp\u00e4dagogin. Nachdem sie Klavier und Musikwissenschaften in Weimar, Halle, Siena und Berlin studierte, arbeitet sie seit 2008 als Lehrkraft in der Musik- und Kunstschule Jena. Auch sie ist sowohl Jurymitglied als auch Betreuerin von eigenen Sch\u00fcler:innen.<\/p>\n

Wie wird man eigentlich Jurymitglied bei Jugend musiziert<\/em>?<\/strong><\/p>\n

Die Jurymitglieder werden vom Regional- beziehungsweise Landesausschuss des Landesmusikrats Th\u00fcringen ausgew\u00e4hlt. In die Auswahl fallen erfahrene Musikp\u00e4dagog:innen und Hochschulprofessor:innen. Die Jury einer Kategorie setzt sich aus dem oder der Vorsitzenden und den Fachjuror:innen zusammen. Dabei ist der Vorsitz immer mit einer fachfremden Musikp\u00e4dagog:in besetzt.<\/p>\n

Was f\u00fcr Qualifikationen m\u00fcssen die Sch\u00fcler:innen haben, damit eine Teilnahme empfohlen wird?<\/strong><\/p>\n

Die Teilnehmenden m\u00fcssen f\u00fcr ihre Altersgruppe ein sehr gutes spieltechnisches und k\u00fcnstlerisches Niveau erreicht haben. F\u00fcr die Wertungsspiele m\u00fcssen sie ein Wettbewerbsprogramm vorbereiten, welches bestimmte Kriterien erf\u00fcllt, die bei der Anmeldung angegeben werden. Zum Beispiel braucht das Programm eine gewisse L\u00e4nge, es m\u00fcssen verschiedene Epochen und ganze S\u00e4tze gespielt werden, usw.<\/p>\n

Die Sch\u00fcler:innen sollten viel Freude und Spa\u00df an einem solchen Wettbewerbsprojekt mitbringen, denn man braucht schon einen langen Atem, bis man sein Programm bis zur Wettbewerbsreife ausgearbeitet hat. Oftmals sind viele Vorspiele und Konzerte n\u00f6tig, um die St\u00fccke weiter und weiter entwickeln zu k\u00f6nnen. Andererseits macht es den Teilnehmer:innen auch viel Freude, St\u00fccke auf ein solch hohes Niveau zu bringen und daf\u00fcr auch entsprechendes Feedback zu bekommen.<\/p>\n

Welche Motivation steckt als Lehrer:in dahinter, die eigenen Sch\u00fcler:innen auf Wettbewerbe vorzubereiten, beziehungsweise wie werden die Sch\u00fcler:innen motiviert, an solchen teilzunehmen?<\/strong><\/p>\n

Die Motivationen der Lehrer:innen sind vielf\u00e4ltig. Ich glaube, eine der wichtigsten ist die Freude daran, junge Talente auf ihrem Weg zu begleiten und zu f\u00f6rdern. Zu sehen, dass sich die Sch\u00fcler:innen musikalisch weiterentwickeln, dass sie wichtige Stufen in ihrer k\u00fcnstlerischen Reife meistern, ist eine sehr begl\u00fcckende Erfahrung f\u00fcr eine:n Lehrer:in. Wettbewerbe k\u00f6nnen dabei helfen, \u00dcberziele zu schaffen, und bieten den Sch\u00fcler:innen auch die M\u00f6glichkeit der Orientierung, indem sie andere Talente h\u00f6ren und neues Repertoire kennenlernen. Wenn sie dann am Ende mit einem sch\u00f6nen Preis belohnt werden, st\u00e4rkt das nat\u00fcrlich ebenso die Motivation.<\/p>\n

Die Sch\u00fcler:innen lernen dadurch auch viel besser die Qualit\u00e4ten ihres eigenen Spiels kennen. Es ist f\u00fcr den Lehrer oder die Lehrerin immer wieder erstaunlich zu sehen, was in den einzelnen Sch\u00fcler:innen steckt und man sieht dies oftmals erst, wenn man sie im Wettbewerb erlebt.<\/p>\n

Wie sieht die Vorbereitung aus?<\/strong><\/p>\n

Zun\u00e4chst ist da die Suche nach einem geeigneten Wettbewerbsprogramm. Die St\u00fccke sollen den Sch\u00fcler:innen gefallen, denn schlie\u00dflich werden sie sie \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum \u00fcben. Sie sollen die Sch\u00fcler:innen herausfordern, denn sie sollen an dem neuen Programm wachsen. Die St\u00fccke sollen den Kriterien des Wettbewerbs gen\u00fcgen und nat\u00fcrlich auch den Juror:innen Freude machen.<\/p>\n

Dann beginnt das Einstudieren der Noten, welches unterschiedlich schnell vonstattengeht. Oftmals ben\u00f6tigen Pianist:innen mit zwei Notensystemen etwas mehr Zeit f\u00fcr die Erarbeitung des Programms als Instrumentalisten mit nur einer zu erlernenden Stimme. Handelt es sich um eine Ensembleteilnahme \u2013 also zum Beispiel um eine Besetzung von Violine, Cello und Klavier oder Klarinette und Klavier \u2013 so beginnen nun die ersten gemeinsamen Proben, in denen die Stimmen des Programms zusammengesetzt werden. Es beginnt nun die Phase der Ausarbeitung des Programms. Oftmals bereitet diese Phase der Vorbereitung am meisten Freude, da man nun sehr viel gestalten kann.<\/p>\n

Die letzte Phase ist das Vorspielen. Hierf\u00fcr sind, wie gesagt, oft Vorspiele oder Konzerte n\u00f6tig. Man kann sagen, dass sich die k\u00fcnstlerische Qualit\u00e4t der St\u00fccke mit jedem Vorspiel weiterentwickelt. Auch die Selbstsicherheit der Sch\u00fcler:innen w\u00e4chst, was sehr sch\u00f6n zu beobachten ist.<\/p>\n

Wie sieht es mit dem Problem Lampenfieber aus? Gab es schon extreme F\u00e4lle?<\/strong><\/p>\n

Jeder K\u00fcnstler oder K\u00fcnstlerin kennt das Lampenfieber. Es kann positiv und auch negativ wirken. Ein wenig Lampenfieber ist auf der B\u00fchne f\u00f6rderlich und bringt sehr oft k\u00fcnstlerischen Glanz und spontane Inspiration zum Vorschein. Manchmal kann das Lampenfieber aber auch l\u00e4hmen und wirkt belastend auf Sch\u00fcler:innen. Es ist wichtig, mit ihnen dann gemeinsam nach individuellen Strategien zu suchen, welche befreiend wirken und die Blockaden l\u00f6sen.<\/p>\n

Eine gute Vorbereitung hilft, ebenso wie h\u00e4ufiges Auftreten vor dem Wettbewerb. Die Lehrenden sollten in jedem Falle immer die besten Partner der Sch\u00fcler:innen sein!<\/p>\n\n\n\n

Helga Assing<\/h2>\n\n\n
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Helga Assing beim Jubil\u00e4umsprojekt \u00dcbermale mein Get\u00f6ne<\/a><\/em> \u00a9Musik- und Kunstschule Jena, T. Pei\u00dfker<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Helga Assing arbeitet seit 22 Jahren als Korrepetitorin und Klavierp\u00e4dagogin an der Musik- und Kunstschule Jena. Ein:e Korrepetitor:in begleitet Instrumentalisten bei ihrem St\u00fcck, in diesem Fall mit dem Klavier. Sie hat bereits bei vielen Wettbewerben mitgewirkt, wobei besonders Jugend musiziert<\/em> im Fokus steht.<\/p>\n

Wie viele Sch\u00fcler:innen m\u00fcssen Sie in diesem Jahr f\u00fcr den Regionalwettbewerb vorbereiten und begleiten, und in welcher Altersgruppe sind diese?<\/strong><\/p>\n

Ich arbeite mit 8 Sch\u00fcler:innen zusammen und diese befinden sich in den Altersgruppen Ib bis VI. Als Lehrerin betreue ich 5 Duos und als Korrepetitorin begleite ich 8 Sch\u00fcler:innen.<\/p>\n

Wie genau sieht Ihre Vorbereitung als Korrepetitorin aus? Man muss sich ja regelm\u00e4\u00dfig auf neue Sch\u00fcler:innen und neue St\u00fccke einstellen.<\/strong><\/p>\n

Im Idealfall besch\u00e4ftige ich mich vorher mit den St\u00fccken, damit ich diese erstmal kennenlerne und fl\u00fcssig spielen kann. Wenn alles nach Plan l\u00e4uft, verabrede ich mich schon im Herbst mit den Sch\u00fcler:innen und auch deren Lehrer:innen, um mit den Proben zu beginnen. Eine kontinuierliche und langfristige Arbeit ist f\u00fcr alle Beteiligten von Vorteil und erleichtert mir die Arbeit sehr. Es gibt immer St\u00fccke, die schwieriger sind als andere. Dieses Jahr sind es die Klarinettenst\u00fccke, bei denen ich mehr \u00dcbungszeit einplanen muss.<\/p>\n

Stellt eben diese Vielf\u00e4ltigkeit bei den Instrumenten und Sch\u00fcler:innen eine Herausforderung dar?<\/strong><\/p>\n

Nein, das ist ja gerade das, was mir gef\u00e4llt! Schwierigkeiten gibt es prinzipiell nur wenige. Beim Einstimmen, insbesondere bei Querfl\u00f6ten, kann es durch Schwankungen immer mal Unstimmigkeiten geben oder es gibt auch technische Probleme, dass etwas am Instrument nicht funktioniert. Das Sch\u00f6ne an der Arbeit ist ja, dass man dem Sch\u00fcler oder der Sch\u00fclerin, egal mit welchem Niveau, helfen kann und gerade wenn man das Gef\u00fchl hat, es klappt, freu ich mich eigentlich immer. Gerade durch die Vielf\u00e4ltigkeit kann man auch viel f\u00fcr sich selbst lernen, und mit anderen zu musizieren, ist einfach toll!<\/p>\n\n\n\n

Hans W\u00f6hl<\/h2>\n\n\n
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Hans W\u00f6hl \u00a9Musik- und Kunstschule Jena, C. Staemmler<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Hans W\u00f6hl ist ein Sch\u00fcler der Musik- und Kunstschule Jena und spielt bereits seit 8 Jahren Akkordeon sowie seit 3 Jahren Klavier. Zurzeit bereitet er sich auf die BLF in der 10. Klasse vor. Er selbst nimmt seit 2018 an Musikwettbewerben teil, unter anderem den Kleinen Tagen der Harmonika<\/em>. Sein erster Auftritt bei Jugend musiziert<\/em> war solistisch 2019. In den Folgejahren nahm er auch in Duowertungen teil, wo er 2023 mit seinem Duopartner Wilhelm L\u00e4tsch (Violoncello) im Bundeswettbewerb sehr erfolgreich war.<\/p>\n

Wie sah f\u00fcr dich die Vorbereitung auf den Wettbewerb aus?<\/strong><\/p>\n

Also f\u00fcr mich war die Wettbewerbsvorbereitung immer sehr aufregend und toll, aber immer auch mit einer gewissen Anstrengung und vor allem Ausdauer verbunden. Man muss selbstverst\u00e4ndlich viel \u00fcben bis zur \u201ePerfektion\u201c, auch wenn ein St\u00fcck nat\u00fcrlich nie perfekt ist. Mein Lehrer Stephan Bahr hatte immer sehr beeindruckende und inspirierende Ideen, die ich dann so gut es ging umgesetzt habe. Das Programm wurde immer sehr vielf\u00e4ltig mit modernen St\u00fccken, aber auch klassischen, wie Bach, gestaltet, wodurch es immer sehr ausgewogen war.<\/p>\n

Wie erging es dir mit dem Zeitmanagement als Sch\u00fcler? <\/strong><\/p>\n

Ich habe am Anfang viel lernen m\u00fcssen, was das Management angeht. Anfangs war es noch relativ entspannt und alles lie\u00df sich neben der Schule bew\u00e4ltigen. Mit der Zeit wurden aber sowohl die Hausaufgaben als auch die \u00dcbezeit mehr, wodurch ich lernen musste, mich selbst zu organisieren. Meine Eltern haben mir auch immer meinen Freiraum gelassen, mich selbst zu koordinieren und ein eigenes System zu entwickeln. Ich hatte aber auch das Gl\u00fcck, dass mir Lernf\u00e4cher wie Mathe immer relativ leicht gefallen sind und ich hierf\u00fcr nicht viel Lernzeit brauche.<\/p>\n

Wie ist so deine Gef\u00fchlslage beim Wettbewerb? <\/strong><\/p>\n

Also wie schon gesagt, ist die gesamte Phase vor und auch beim Wettbewerb sehr aufregend. Gerade in den letzten Tagen steigt der Druck auf sich selbst, weil man nat\u00fcrlich das beste Ergebnis liefern will, und je nachdem wie gro\u00df der Wettbewerb ist, umso h\u00f6her ist die Anspannung. Aber ich finde, wenn man alles gut geplant und sich die \u00dcbungszeit sorgf\u00e4ltig eingeteilt hat, muss man sich keine Sorgen machen und ein paar Tage vor dem Wettbewerb noch das Doppelte an Stunden \u00fcben. Aber ich bin auch wirklich froh, dass ich da die n\u00f6tige Unterst\u00fctzung meiner Eltern bekomme.<\/p>\n

Nimmt diese Aufregung mit der Zeit und mit den Erfahrungen ab? Wie ist es auf der B\u00fchne?<\/strong><\/p>\n

Nat\u00fcrlich versucht man, sich das selbst immer wieder einzureden, aber ich habe nicht wirklich das Gef\u00fchl, dass die Aufregung mit jedem Wettbewerb enorm sinkt. Ich denke schon, dass der erste Wettbewerb der aufregendste ist, aber man lernt mit dem Alter auch schwerere St\u00fccke und auch die Anspr\u00fcche an die Spielf\u00e4higkeiten steigt, weswegen die Aufregung eigentlich immer gleich bleibt. Auf der B\u00fchne betrachte ich das Publikum immer nur als \u201edas Publikum\u201c und bleibe mit den Gedanken bei mir. Wenn beim Spielen Fehler passieren, versucht man diese zu vertuschen. Mein Lehrer Herr Bahr hatte daf\u00fcr auch einen guten Merksatz: „Versuche diesen kleinen Kr\u00fcmel nicht aufzuheben und als Keks zu pr\u00e4sentieren, sondern lass ihn liegen und tu so, als w\u00e4re er nicht da.“<\/p>\n

Was sind deine Tipps f\u00fcr Neulinge beim Wettbewerb?<\/strong><\/p>\n

Ich finde, ein Wettbewerb ist eine super Erfahrung, und w\u00fcrde es jeder:m empfehlen, der\/die sich dar\u00fcber schon Gedanken gemacht hat. Man sollte vorher gut \u00fcberlegen, was man spielen m\u00f6chte, und immer alles mit seinem Lehrer oder seiner Lehrerin absprechen. Aber vor allem w\u00fcrde ich sagen: „Habt Mut, \u00fcbt flei\u00dfig und habt immer Spa\u00df an der Musik!“<\/p>\n\n\n

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\"Logo<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Sie wollen wissen, wie die diesj\u00e4hrigen Teilnehmer:innen der Musik- und Kunstschule Jena beim Wettbewerb abgeschnitten haben? Dann folgen Sie diesem Link zu unserer Website: www.mks-jena.de<\/a>.<\/em><\/p>\n

Ganz sicher kannten Sie <\/em>Jugend musiziert bereits<\/em>, liebe Leser:innen, aber sicher wussten Sie noch nicht im Detail und aus den verschiedenen Perspektiven der Involvierten, was alles dahinter steckt. \u2013 Wir bedanken uns ganz herzlich bei Lilli-Josephine Benz<\/strong>, die derzeit ein Freiwilliges Jahr<\/a> an der Musik- und Kunstschule Jena verbringt, und diesen sehr informativen Beitrag recherchiert, die Interviews gef\u00fchrt und in Form gegossen hat!<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mit j\u00e4hrlich \u00fcber 20.000 Teilnehmer:innen geh\u00f6rt der Wettbewerb Jugend musiziert zu den international gr\u00f6\u00dften und erfolgreichsten Musikwettbewerben. Seit 1964 motiviert er Kinder und…<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":11524,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,9,20],"tags":[1076,1078,277,947,274,1077,37,273],"class_list":["post-11527","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-jenakultur","category-mks","tag-jugend-musiziert","tag-kulturelle-bildung","tag-mks","tag-mks-jena","tag-musik-und-kunstschule-jena","tag-musikwettbewerb","tag-wettbewerb","tag-yvonne-krueger"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11527","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11527"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11527\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11555,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11527\/revisions\/11555"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11524"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11527"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11527"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jena.de\/jenakultur\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11527"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}